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親子教育
   
 

 
 

學而時習之,不亦說乎

子曰:【學而時習之,不亦樂乎】!

真明白學而時習之的人,最少也是個天才!

你知道【學而時習之】的真正意思嗎?學過的知識要時常溫習!那麼你也是個天才了!事實是不是?

學而時習之是天才學習之道,想做天才的人要留心了,想子女成為天才的人也要留心了。

這裡要留意,學習不等於讀書,但包括讀書,讀書只是學習的一小部份。這是很重要的,只懂得在書中鑽研的人不可能成為真正的天才。

真正的天才,學習時必先找出對自己重要的東西去學,天才是不會學對自己不重要的東西的,所以歷史上的天才很多都是被學校踢出來的,因為天才可能認為學校教的東西對自己並不重要,無心向學,當然要被踢出校了!

 

.人只會學習對自己重要的東西

.人是不會學習垃圾的,學校及家長認為重要的事情,孩子可能認為是垃圾

.人是不會在重大壓力下學習新知識的,當讀書壓力太大時,壓力常繫於心,排斥新知識,令新知識無法進入大腦

 

現在的學校教的東西,其中一個非常嚴重的問題,就是教的東西大部份對學生是沒有多大用途的,坦白一點,教的很多都是垃圾,沒有學生會覺得垃圾是重要的,也很少人會願意學垃圾的,學業成績不好的學生當中,大部份就是抗拒學垃圾所致。他們本來可以是天才的,假如學的不是垃圾,而是對他們重要的東西。

老師及家長通常都會跟學生說學校教的東西是很重要的,將來要找好工作必須要學好這些東西,有些學生願意接受,把垃圾當成寶貝來學,成績優異,另一些學生寧死不肯歪曲事實,不肯學垃圾,於是淪為 band 3 學生。

沒有人會學到對自己不重要的東西的,因為大腦會自動排斥無用的垃圾。

學而時習之的第一件事,就是學習對自己重要的東西。

第二件事,學習的東西不能過度重要,我們對非常重要的東西總是不能放下,由於它太重要了,長期佔據心靈,產生壓力,壓力會排斥新的知識,不讓新知識進入心靈。

學習的東西既要是對自己重要的,卻又不能過於重要。很多讀過書的人都必有經驗,心太急時,那個科目太重要的時候,總是讀不入腦的。

這個重要性真難定,明明家長老師認為重要的,學生卻總是覺得討厭,學生是不會把討厭的事當作是重要的,然後家長施加強大壓力時,事情又變得太過重要了。

什麼是重要?什麼是非常重要?家長認為由小學開始,考試成績好,然後上好中學,好大學,家長都是這樣想的吧!這是十幾年後的事啊!十幾年那麼遙遠,除了家長是沒有別人會想到的,家長都認為十幾年後在好的大學畢業是一件非常重要的事,請記著,這是家長的想法。

做人是不能一廂情願的,一個正常的孩子,特別是還未發育的小朋友,是不可能會將十幾年後的事情當作重要事的,除非你迫他們,假如你真的用上了迫,新問題可能會出現了,本來孩子將十幾年後的大學畢業視為不重要,現在經你一迫之下,可能變成太過重要了,進難,退也難!

嬰兒、幼兒、兒童、青少年、成人,每個階段都有一些對他們重要的東西,家長切勿只用家長的角度去看待孩子的學習。

第三件事,學習之中必有樂趣,無窮樂趣才能成就天才。我講的是成就天才,不是成就高學歷。每個人本來都是天才,莊子認為每個人本來都是隻大鵬鳥,遲早是要騰飛的。我是不談庸才教育的,因為世上本無庸才,庸才是次貨,人本來是無次貨的。

樂趣,其實與第一件事有關,有趣的事才是對學生重要的事,也可以與垃圾知識來一對比,學習垃圾知識是無樂趣可言的。人之所以活著,只因快樂,沒有快樂的人是不會活著的。

當我們學習重要的有樂趣的事物時,大腦會即時積極反應,即時對大腦原有知識產生激盪,新知識即時與舊知識產生神經連結,成為長期記憶,長期記憶是忘不了的記憶。

這個【學而時習之】的學,就是這種學,是學的那一刻已經完成第一次消化與吸收,新知識已經融入大腦知識之海,成為永不磨滅的長期記憶。這個學不是現代填鴨式讀書的讀,順道講解一下什麼是填鴨式讀書,填鴨式學習是將一舊知識背進腦袋,形成獨立記憶,沒有消化,沒有吸收,沒有與大腦原有記憶連結,大部份只會成為短期記憶,考試過後便忘記了,或者很不幸,考試前便忘記了。

【學而時習之】,學的當下已經消化與吸收了,學完之後還有用,因為那些知識有樂趣又重要,會經常在腦海中浮現,當它浮上意識層時,可能會將大腦原有眾多知識一起帶上來,眾多知識在意識層重新混合思考,知識與知識之間合縱連橫,形成錯綜複雜的知識連結網絡,成為活知識。這個合縱連橫是我等低手的能力範圍,如果是學習高手,可能在學新知識的當下就形成合縱連橫。

【學而時習之】這個習字的意思,是知識的浮現,再激盪大腦知識之海,將不同知識之間形成錯綜複雜的連結,成為活生生的知識。事情還沒有完,在每次知識互相激盪的過程中,大腦會自動找尋不足,形成追求新知識的慾望,以填補不足之處,所以天才常被學校踢出校就是這個原因,因為書本上的知識已經無法滿足天才的求知慾望,或者天才被學校的死知識學習法迫走了。

追求知識的能力是與生俱來的,是每個人的本有能力,你本來就是天才,你的子女本來就是天才,如果變成地才,是既沒有學,也沒有習,只有背,只有記。

即使是八十歲,只要腦袋沒有壞掉,天才能力都可以恢復,不過現代人大腦用得太激,腦袋很早就已經壞掉了。大腦跟身體其它機能一樣,【適當使用則進,少用則退,不用則廢,過度使用也廢】。現代人絕大部份用腦過度,年紀輕輕便腦細胞死亡,腦神經殘廢。

將天才變成地才的方法有三個,方法一,教天才學垃圾,方法二,將知識加壓力,變成過度重要的知識,方法三,將學習的樂趣剝奪。

最後再來個總結,要能令子女做到【學而時習之】,必須學對他們重要的事情,我在上面將它分為幾樣,因為家長總是將重要的事情變成過度重要的事情,總是要將本來有樂趣的事情變成全無樂趣可言。

【人只學對自己重要的事,人是不會學垃圾的】。今天的學校教育,教的大部份是垃圾,教人學的方法是死記硬背,最擅長是將天才迫成地才,要化解學校教育的影響,家長必須用心思量,一定有辦法的,世上本來就有無窮方法。

【學而時習之,不亦樂乎!】學的時候,習的時候,都是有樂趣的,懂得學而時習之的人必終生學習,終生快樂!

 

 

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